Schulinterne Fördermaßnahmen:

• Kooperation mit Schulpsychologen, Schulärzten, Therapeuten, Beratungslehrern, Eltern und Pädagogen aus der Nachmittagsbetreuung
• Regelmäßige Schulprojekte, sowie klasseninterne Projekte
• Schwerpunkte: Gesundheitserziehung, Bewegung und Sport
• Unterstützende Betreuung durch Pflegepersonal
• Hundetherapie für Kinder mit besonderen Bedürfnissen
• Regelmäßige fachspezifische Fortbildungen  der Lehrer und Lehrerinnen
• Spezialausbildungen einiger Kollegen und Kolleginnen in unterschiedlichen Bereichen
• Regelmäßiger privater  und beruflicher Austausch innerhalb  des Kollegiums
• Teilnahme an Wettbewerben
• Verstärkte Öffentlichkeitsarbeit
• Individuelle Leistungsbeurteilung
• Erziehung zur Selbständigkeit und Eigenverantwortlichkeit
• Akzeptanz kultureller und persönlicher Unterschiede
• Tägliche Busaufsicht durch Lehrer und Lehrerinnen sowie Pflegepersonal der Volksschule Peter Rosegger für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf
• bei Bedarf Helferkonferenzen
• Kreative Pausengestaltung

Spezifische bzw. unterrichtsorientierte Fördermaßnahmen:

• Individuelle Stundeneinteilung
• Morgenkreis: Erfahrungsaustausch/ Persönliches und Aktuelles
• Begabtenförderung
• Rücksichtnahme auf unterschiedliche Lerntypen
• Vernetzte Fördertätigkeit in allen Unterrichtsgegenständen
• unterschiedliche Lernmaterialien zur quantitativen und qualitativen Differenzierung
• Therapeutisches Übungsmaterial für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (Montessori Material, Tastspiele, Lernspiele, ..)
• Ansprechen aller Sinne im Rahmen der Unterrichtsarbeit
• Individueller Förderunterricht in den Klassen
• Offene Lernformen (Stationen Betrieb, Planarbeit, Partner- bzw. Gruppenarbeit)
• Entdeckendes Lernen ( Experimentieren, Schülerversuche, Lehrausgänge)
• Intensive Nutzung der Unterrichtszeit
• Persönlichkeitsbildung
• Stabilisierung durch Regeln und Rituale
• Sensibilität für die Befindlichkeit  der Schüler und Schülerinnen
• Förderung von sozialen Kompetenzen
• Hinführen der Schüler und Schülerinnen zu einer Ich- Stärke